Chương trình cũng còn một số hạn chế cần khắc phục như thiết kế tài liệu giảng dạy còn rập khuôn, không phát huy tính chủ động, sáng tạo của tía, phương pháp khó ứng dụng đối với các lớp học có sĩ số đông và trình độ không đồng đều, tên gọi các chức phận trong lớp học chưa thích hợp với lứa tuổi học sinh… Năm học 2014 - 2015, mô hình VNEN sẽ tiếp tục được nhân rộng tại các trường tiểu học ở 5 huyện ngoại thành gồm Bình Chánh, Hóc Môn, Củ Chi, Cần Giờ và Nhà Bè.
Buổi tọa đàm đã nêu thực trạng, tình hình công tác phân luồng học sinh sau trung học tại TPHCM trong thời kì qua, song song đưa ra các giải pháp nâng cao hiệu quả nhằm thực hiện chủ trương “Đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục - đào tạo”. Ngày 4-10, Hội Dạy nghề TPHCM đã có buổi tọa đàm về việc đẩy mạnh “Phân luồng học trò sau trung học”.
Sau hơn 1 năm triển khai thực hiện, mô hình dài mới (VNEN) với phương pháp giảng dạy lấy học sinh làm trọng tâm đã bước đầu đạt nhiều hiệu quả tích cực như giúp học trò tự tin, chủ động trong việc tìm hiểu kiến thức, không khí lớp học sinh động, vui tươi, thân thiện, hình thành tài liệu học tập “ba trong một” gồm bài giảng của thầy giáo, chỉ dẫn bài tập cho học trò và thẩm tra, đánh giá của phụ huynh.
THU TÂM - HỒNG PHI.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét